우리 아이들, 공부는 제대로 하고 있을까? 김환희  (Homepage) 2009-08-30(일) 14:17:07, 5801

지난 토요일 저녁 “선생님, 공부하는 방법 좀 가르쳐 주세요”라는 제목의 이메일이 도착했다.답답한 마음을 누군가에게 토로하고자 담임인 내게 용기 내어 편지를 보낸다고 했다. 고3인데도 아직 공부하는 방법을 모른다는 그 아이의 말에 이해가 안 되는 부분도 있었지만 포기하지 않고 공부를 열심히 하겠다는 그 마음만은 기특하다는 생각이 들었다. 무엇보다 그 아이에게 필요한 것은 고3이라는 강박관념에서 벗어나게 해주는 것이었다. 그리고 그것이 오히려 공부를 하는데 방해 요소로 작용할 수 있다는 생각이 들었다. 편지를 읽고 난 뒤, 공부하는 방법 몇 가지를 적어주고 실천해 보라고 하였다. 가끔 상담을 하는 과정에서 공부는 하고 싶은데 여건이 되지 않아 고민하는 아이들과 학부모를 자주 대하게 된다. 그런데 이런 학부모의 공통점은 자녀에 대한 관심은 많으나 과정보다 결과를 더 중시한다는 사실이었다. 공부하기 싫은 아이들에게 공부만 하라고 강요만 했을 뿐, 왜 공부를 해야 하는지에 대한 구체적 이유를 들어 아이를 설득한 부모는 거의 없었다. 그리고 자녀의 환경과 입장은 전혀 고려하지 않고 대학에 합격한 아이들의 수기를 들먹이며 그렇게 하도록 종용하는 것 자체가 아이들이 공부를 더 멀리할 수 있는 소지를 만들어 줄 수 있다는 것을 전혀 모르고 있었다. 부모의 성화에 못 이겨 공부하는 대부분 아이의 경우, 책상에 앉아 있기는 하나 `눈 가리고 아웅 하는 식'의 공부를 하게 된다는 것이다. 이와 같은 아이들에게 꼭 필요한 것은 동기유발(MOTIVATION)이 아닌가 싶다. 예전보다 부모의 학력이 높아짐에 따라 자녀의 교육열도 그만큼 높아졌다고 해도 과언이 아니다. 아이에 대한 지나친 욕심보다 공부에 흥미를 느낄 수 있는 무언가를 제시해 주는 것이 선행(先行)되어야 하지 않을까? 학원과 차별화된 교육모토가 필요할 것이며 공교육의 내실을 기하기 위해서라도 무엇보다 교원과 학부모의 노력이 절실하다고 본다.

최영도		김환희 선생님, 감사합니다. 지금은 선생님에 대해 아는 것이 전혀 없지만 작은 이 공간을 통해 조금씩 조금씩 알게되겠지요. 여러가지로 부족한 이런 곳에서 생각을 나누시기로 결정해 주신 선생님께 다시 한번 깊이 감사드립니다. 늘 건강하십시오.	2009-08-31 10:25:34
강대성		공부하는 방법도 작성 해 주세요. 저도 참고하고 다른 학생들에게도 공유하는 것이 좋을듯해서요. 일단은 저는 배우고 싶습니다.	2009-09-02 08:45:28

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